jueves, 28 de noviembre de 2013

VILLANCICO "TRES PASTELITOS"

Este año vamos a preparar este villancico tan original y divertido para la Función de Navidad.

L@s peques se lo están aprendiendo fenomenal y hacen los gestos estupendamente.


LETRA

Harina, leche, huevos y miel 
voy a hacer un gran pastel,
para Jesús, María y José. 
Creo que es mejor si preparo tres.

Tres pastelitos llevaré, para María y José
y a Jesús que aún es chiquitito un trocito le daré.

Andando contento, chimpún: tropezón ¡AY!
y un pastel se me cayó. 
Pobre pastelito de mi corazón,
¡roto está, qué más da! Todavía hay dos.

Dos pastelitos llevaré, para María y José
y a Jesús que aún es chiquitito un trocito le daré.

Cansado en la hierba dormido quedé 
y un ladrón se comió un pastel
dicen que un perro, perrito, perruno, 
lo zampó ¡Qué glotón! Sólo queda uno.

Un pastelito llevaré, para María y José
y a Jesús que aún es chiquitito un trocito le daré.

Llegamos de noche a un pobre portal, 
para el Niño adorar:
- Toma el pastel, es todo para ti. 
Y Jesús lo tocó y salieron mil.

Mil pastelitos llevaré, ¡U! para María y José ¡U!
y a Jesús que aún es chiquitito un trocito le daré.
¡U!


Aquí podéis encontrar el villancico para que vayáis ensayando con l@s peques en casa o en el cole.

Sólo tenéis que pinchar en la imagen y podéis descargaros el villancico haciendo clic con el botón derecho sobre la canción cuando esté en play, le dáis a guardar como... y se os guardará en el ordenador.




http://navidad.es/wp-content/uploads/2009/11/villancico-tres-pastelitos-cancion.mp3


jueves, 14 de noviembre de 2013

CANCIÓN DE LA CASTAÑERA


Ésta es la canción que nos estamos aprendiendo. Es un poco complicada, así que, vamos estrofa a estrofa. Ya nos sabemos las dos primeras, jejeje.

CUENTO DE LA CASTAÑERA

Este cuento lo hemos estado utilizando en clase para trabajar el otoño. 
Como no nos funciona bien el ordenador lo he imprimido y lo he encuadernado.


NUESTRA CLASE EN OTOÑO

Éste es el panel del otoño: En él tenemos el árbol de otoño, todavía sin hojitas porque no nos dio tiempo de pegarlas, pero ya tiene.
También hemos colgado los bits de los frutos de otoño, tanto carnosos como secos.
Está nuestra amiga la Señora Castaña con su bastón y su sombrerito.
Nuestra amiga Polilla vestida con ropa de otoño, con ella repasamos las prendas de vestir propias de esta época.
Cómo no, el Hada del otoño, Olga.
Y por último, los nombres de los meses del año que forman esta estación.
Al lado, hemos hecho unas mariposas con las toallitas con las que hemos decorado la mesa del material, con los colores del otoño.
Se ve nuestra "pizarra mágica", en la que ponemos todos los días la fecha con letras imantadas y el nombre del responsable o la responsable del día.

La mesa del material nos ha quedado muy colorida con un poco de papel continuo decorado con las manitas de l@s peques untadas en los colores del otoño.

El "mapa conceptual" del otoño: Tenemos frutos secos y carnosos, paisajes de otoño, hojitas secas, la lluvia y animales que emigran e hibernan, además de un caracol; ya que estos animalitos comienzan a salir con las primeras lluvias de otoño.
Nos falta la ropa de otoño.
Ah, se me olvidaba! Durante esta estación los días son más cortos.

sábado, 9 de noviembre de 2013

TRABAJAMOS EL OTOÑO

Hace varias semanas que estamos trabajando el otoño. A l@s peques les encanta esta estación y se involucran de maravilla en todas las actividades.

Aquí os dejo algunas de las que estamos haciendo.


Exposición en el pasillo de los trabajitos de l@s peques con hojas secas.

Este cuadrito lo ha hecho Guillermo, el peque del grupo, aún no ha cumplido los tres añitos.
Lo ha hecho estampando hojitas secas untadas en pintura con los colores del otoño.
Le ha quedado genial.

Aquí tenemos el trabajito del otro peque, José Antonio, de tres añitos.
También le ha quedado fantástico.

Aitor, de 4 años, ha realizado su trabajo con rotuladores y trocitos de hojas secas.
El resultado es muy original.

Ariadna, la mayor del grupo, de 5 años, ha hecho un dibujo del otoño con rotuladores.
Después ha decorado la hoja con rotuladores para hacer un marco.
Le ha quedado de maravilla.

La seño también ha hecho su cuadrito de otoño. Como no nos gusta desperdiciar nada, he cogido un cartón y lo he pintado con los colores del otoño. Después, he pegado las hojitas que habíamos utilizado para estampar.
Ha quedado un cuadro de estilo ecléctico, jejeje.

jueves, 18 de julio de 2013

EL SABIO DE LAS PALABRAS MÁGICAS

Os presento a "El sabio de las palabras mágicas". Es la mascotita que hice para las estas últimas oposiciones.

Como véis es un búho vestido con una toga y un birrete porque elegí niñ@s de 5 años para realizar mi programación.

Así podríamos aprovechar para motivarles a la hora de preparar la Graduación de Infantil.

Además, como es "muy sabio" nos ayuda a recordar esas palabras que necesitamos para que los demás se sientan bien, como: Buenos días, Buenas tardes, Buenas noches, Perdón, Gracias, Permiso, Por favor, Lo siento...

Son normas de cortesía que deberíamos tener muy presentes en nuestras aulas, de hecho, las trabajamos todos los días y a l@s peques les ayuda a sentirse mejor con ell@s y con l@s demás.

Después le hice un pergamino con las palabras mágicas, a modo de diploma que llevaba colgado de la toguita. La idea es hacer un librito con las palabras mágicas que conocemos y con otras palabras que a l@s peques les gustasen, siempre referentes a valores, emociones, sentimientos...

Espero ponerlo en práctica el curso que viene.

martes, 4 de junio de 2013

LUPI, LA NUBE, ESTÁ CONTENTA

Hoy hemos inventado un cuento entre tod@s. Ha sido muy divertido y nos ha quedado muy bien.
Aquí os dejo el resultado, mañana lo verán ell@ y harán un dibujo de la parte del cuento que más les haya gustado.



LUPI, LA NUBE, ESTÁ CONTENTA

Érase una vez una nube, que se llamaba Lupi, que estaba muy contenta porque tenía muchos amigos.







Un día, la nube Lupi se encontró con un árbol que se llamaba Daniel que estaba triste porque no tenía amigos.

 Entonces, la nube Lupi le ayudó a tener amigos siendo su amiga. Después el árbol Daniel se puso contento.





El cerdito Tido estaba muy enfadado porque no quería tener amigos porque no le gustaba.









La nube Lupi y el árbol Daniel se hicieron amigos del cerdito Tido y nunca más se puso enfadado.




Y colorín colorado este cuento se ha acabado.

Y colorín colorete por la chimenea sale un cohete.

viernes, 26 de abril de 2013

POESÍA PARA EL DÍA DE LA MADRE

Este año hemos decidido regalarle a cada mamá una poesía muy sencillita. Buscando y buscando, hemos encontrado ésta que nos ha parecido muy bonita.

L@s peques la están transcribiendo en mayúsculas y adornando el lacito con distintos colores, ya que la hemos sacado en blanco y negro.

Están quedando fenomenal y, seguro que a las mamis les encanta el regalino.



domingo, 21 de abril de 2013

UN MARCADOR MUY ORIGINAL

Ya os he comentado más de una vez la afición que tiene mi peque por el mundo de los libros y la lectura, no en vano es una afición que ha mamado, casi, desde el mismo momento de su concepción.
Hoy hemos estado haciendo sus "tareas" del cole y, en un descanso, me ha propuesto hacer un marcapáginas para "no perder la página que toca".
De momento ha cogido una cartulina, sus colores, un lápiz y una goma y se ha puesto "manos a la obra".
El libro que le ha tocado traer a casa esta semana ha sido TUPI EN LA GRANJA de Mercè Arànega.


Esta historia le está encantando porque viene escrita apoyándose en pictogramas y le facilita su lectura.

Bueno pues, como os iba diciendo, ha confeccionado su marcapáginas y éste es el resultado:


A partir de ahora, ya no se va a "perder la página que toca".


sábado, 6 de abril de 2013

TRABAJAR LA ATENCIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL

Son muchas las familias que comienzan a preocuparse por la falta de atención de l@s peques, desde edades tempranas. Por eso, y, tras recibir un correo de una mami, me he puesto a buscar material para abordar este tema.



















MÁS MATERIAL:

http://www.escuelaenlanube.com/20-fichas-para-trabajar-la-atencion-en-los-ninos/
http://www.fichitos.com/556.html
http://www.orientacionandujar.es/fichas-mejorar-atencion/
http://www.orientacionandujar.es/2009/02/24/programa-para-desarrollar-habilidades-basicas/
http://familiaycole.files.wordpress.com/2011/03/29-prevenir-problemas-atencion.pdf
http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2011/02/orientacion-andujar-pautas-y-actividades-para-trabajar-la-atencic3b3n.pdf

PERÍODO DE ADAPTACIÓN EN EL SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL


Período de adaptación
El ingreso en la escuela de Educación Infantil es uno de los momentos más significativos en la vida de los niños y las niñas. El encuentro con el mundo escolar supone un gran cambio en su existencia puesto que, no sólo abandonan por primera vez el ámbito familiar, sino que, además, han de enfrentarse a espacios, normas, materiales, compañeros y adultos desconocidos para ellos.
La escuela les dará la oportunidad de crecer, madurar, afirmar su propia identidad, relacionarse con los demás, conocer y adaptarse al mundo exterior… pero antes han de superar este período de adaptación cuya duración es indeterminada.
Frecuentemente, ese primer contacto resulta muy difícil para el niño, que puede llegar a sentirse inseguro y abandonado en un medio desconocido e inhóspito.
Es normal, por tanto, observar durante las primeras semanas, ciertas alteraciones en la conducta de los niños: pérdida del control de esfínteres, llantos, vómitos, fiebres… con toda seguridad, estos síntomas desaparecerán con el tiempo.
El niño tiene que ser capaz de asimilar los cambios que representan la asistencia al colegio. Cada uno lo hará a su ritmo, dependiendo de sus circunstancias personales, del apoyo familiar y de la capacidad de la escuela para amoldarse a sus peculiaridades y personalidad.

Objetivos y contenidos
Objetivos
·        Expresar los propios sentimientos hacia la escuela.
·        Conocer algunos elementos del aula.
·        Conocer el nombre del educador y el de sus compañeros.
·        Reconocerse parte integrante de un grupo.
·        Familiarizarse con materiales y actividades cotidianas.
·        Conocer a algunos profesionales del Centro.
·        Adecuar al ritmo escolar los correspondientes al sueño, a la comida y al sueño/reposo.


Contenidos

Conceptos
·        Necesidades corporales de aseo e higiene personal.
·        Los objetos y materiales del aula.
·        Actividades y rutinas diarias.
·        Hábitos sociales: saludos y despedidas.


Procedimientos
·        Identificación del educador y de los miembros de su grupo de iguales.
·        Manipulación y experimentación de los objetos personales y del aula.
·        Percepción de las necesidades corporales y normas para satisfacerlas pidiendo ayuda cuando sea necesario.
·        Construcción del orden temporal en el transcurso de las actividades diarias.
·        Expresión de las necesidades personales.
·        Utilización de las formas socialmente establecidas para relacionarse con los demás: saludos, despedidas y peticiones.
·        Identificación del propio nombre y el de los compañeros.


Actitudes
·        Aceptación de la propia identidad y la de los demás.
·        Aceptación de las normas establecidas para el funcionamiento del grupo-clase.
·        Interés por conocer los espacios y a los profesionales que trabajan en el centro escolar.
·        Participación y reconocimiento de la pertenencia a distintos grupos sociales.














viernes, 5 de abril de 2013

MÉTODO DE LECTURA "MICHO"

Me incorporo a mi nuevo destino en Don Benito, localidad situada en la provincia de Badajoz.
El cole se llama "Francisco Valdés", es de línea tres y me ha tocado ser tutora de un grupo de niñ@s de 4 años.
Lo bueno que tiene la movilidad de mi situación, ser interina, es que me permite conocer distintas formas de trabajar y de concebir la Educación Infantil.
Hacía mil años que no veía el método de lectura "Micho". Yo aprendí con él pero, casi, no lo recordaba. Así que me tendré que "hacer" de nuevo a él.
Os lo dejo, por si os pueda interesar, tanto en mayúscula como en minúscula.



Publish at Calameo or read more publications.


Si pincháis en la imagen, os llevará al Picasa del método completo en minúscula.

sábado, 16 de marzo de 2013

NUEVA CARTILLA DE LECTURA

Aquí tenéis una nueva cartilla de lectura, más avanzada, para que nuestr@s peques puedan seguir descubriendo el maravilloso mundo de la lectura.



viernes, 15 de marzo de 2013

EL BLOG SE LLENA DE PREMIOS

Hace unas cuantas semanas que no entraba en el blog y cuál ha sido mi sorpresa al encontrarme con estos premios.

Os pido disculpas por tardar tanto en subirlos pero me ha sido imposible. Las Opos están a la vuelta de la esquina y requieren muchísima dedicación.

Igualmente, os pido que no os molestéis si no sigo la tradición de enviar los premios a otros blogs, espero podáis entenderlo.

Quería dar las gracias a Ludi, Carme, Javier y Patri por pensar en mi y en mi blog para estos reconocimientos.










sábado, 2 de marzo de 2013

POESÍA PARA EL DÍA DEL PADRE



Aquí tenéis la poesía que vamos a trabajar en el cole Pedro de Valdivia de Castuera para el Día del Padre.

Además, vamos a hacer una tarjetita para los papis con las huellitas de l@s peques que, si sigo en el cole para esa fecha, subiré para que veáis el resultado.

viernes, 8 de febrero de 2013

NUEVOS PREMIOS PARA EL BLOG

Hace ya unos días que Ludi, del blog Los duendes y hadas de Ludi me dejó un par de premios en su espacio. Hasta hoy no he podido recogerlos, estoy estudiando mucho y no me paso mucho por estos lares. Sé que ella sabrá comprenderlo pero, como lo prometido es deuda, aquí os dejo el primero de ellos.



Tengo que otorgarlo a ocho blogs, siguiendo la tradición. Así que, allá voy, mis blogs elegidos son:

viernes, 1 de febrero de 2013

MI PEQUE ESTÁ APRENDIENDO A ATARSE LOS CORDONES

A Juan José le está costando bastante aprender a atarse los cordones. Así que hemos confeccionado, entre los dos, esta plantilla para que vaya entrenándose.

Ayer sacamos la plantilla, la coloreó (como más le gustó), la recorté (porque a él le cuesta un poco todo lo que tiene curvas). Después, le abrí los agujeritos para los cordones y buscamos unos cordones. Para finalizar, encontré una cajita (es la tapa de una caja de folios) y, con celo grueso, la plastifiqué.

Esta mañana, antes de ir al cole, ya la ha probado. Está muy contento con su nuevo "juguete". 




Os dejo la plantilla que hemos utilizado:


Y la poesía que nos estamos aprendiendo:


Os dejo, también, algunas plantillas, que podéis utilizar para vuestr@s peques:











Entradas interesantes para trabajar este tema:






Vídeo de youtube divertido




jueves, 31 de enero de 2013

ABECEDARIO DE LA PAZ

Hacía unos cuantos días que no entraba en el blog, tengo que estudiar para las opos. Sin embargo, hoy he estado echándole un vistazo al blog de mis compis de Mérida del CEIP OCTAVIO AUGUSTO y me ha parecido muy interesante su ABECEDARIO DE LA PAZ.

No hace falta que haya un día señalado en el calendario que nos diga que conmemoramos la paz para trabajar valores con nuestr@s peques. Éstos los tratamos en cualquier momento de la jornada escolar.

Os dejo con el Abecedario, por si queréis usarlo con vuestr@s peques.




viernes, 25 de enero de 2013

RECURSOS PARA TRABAJAR EL INVIERNO

Hace unas semanas, encontré unos recursos para trabajar el invierno en un blog que visito muy a menudo, Escuela en la nube.

Los he descargado, recortado y plastificado, y ,han pasado a formar parte de nuestro panel de la Asamblea. Así que, cada día vemos qué colores, frutas, ropa, verduras, tiempo... son propios del invierno. Además de recitar la poesía "Invierno".

Os dejo las imágenes para que las utilicéis en vuestras clases.






CANCIÓN INVIERNO, INVIERNO

Estamos aprendiendo muchas cosas del invierno, la estación en la que nos encontramos.

Como en todas las unidades didácticas que hemos trabajado, hemos aprendido una canción, ésta no iba a ser menos. Aquí tenéis la canción correspondiente sobre el invierno:






Es una canción muy pegadiza y sencillita; por eso, a mis peques les encanta.

jueves, 17 de enero de 2013

APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA DESDE UNA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA EN EDUCACIÓN INFANTIL

Comenzamos el proceso lectoescritor con nuestr@s peques de 3 años y, buscando material de referencia, me he topado con este interesante trabajo realizado en un cole de Jaén.
Desde aquí mi agradecimiento a las autoras: Francisca Anguita Fuentes, Mercedes Castillo Vizcaíno, Julia Mª Cañada Higueruelo, Florencia Isabel Cazalla López, Mª José Cruz Poza, Soledad Illana Capiscol, Segunda Mora Valverde, Francisca Moral García, Luisa Mª Padilla Cabrera, Araceli Ramírez Lerma, Encarnación Santiago Linares y Pilar Villén Santiago.


LIBRO DEL NÚMERO 1

Para reforzar el aprendizaje del trazo del número 1 he preparado esta batería de fichas:

viernes, 11 de enero de 2013

NUESTRO EMOCIONÓMETRO

Las emociones son muy importantes en nuestra clase. Por ello, cada mañana preguntamos ¿Cómo te sientes hoy? al llegar al aula, después del patio y antes de irnos para casa.

De esta forma, podemos ser conscientes de que nuestras emociones van cambiando con nuestro estado de ánimo y podremos contribuir a crear un clima emocionalmente estable en nuestra clase.

Aquí tenéis nuestro emocionómetro o, como yo lo llamo, LA EMOCIÓN DEL DÍA.



Espero que os guste la actividad tanto como a mis peques, que están deseando poder coger sus piruletas y ponerlas en los cajoncitos correspondientes.


Aquí podéis ver el panel completo, con el SEMÁFORO DE LAS EMOCIONES, el cajón de las PIRULETAS DE LAS EMOCIONES, los distintos cajoncitos de emociones (en 3 años, trabajamos las emociones de ALEGRE-CONTENT@, TRISTE Y ENFADAD@).


Nuestras emociones de referencia: ALEGRÍA, TRISTEZA Y ENFADO, que responden a la pregunta ¿CÓMO ME SIENTO?


El cajón de la tristeza, casi siempre está vacío. No obstante, hay ocasiones en que algun@ de l@s peques se coloca en él, aunque, poco después se le pasa la tristeza y me piden cambiarse al verde.


Es muy raro que algun@ de l@s peques vengan enfadad@s al cole, si bien, a lo largo de la jornada pueden sentir esta emoción por una frustración en el juego o cualquier otra circunstancia. 

En ese momento, hablamos con él o ella, entre tod@s e intentamos buscar una solución. Después de esta charla, normalmente, se ponen en el cajón verde.



Es el cajón más demandado por tod@s, ya que venimos muy content@s al cole. Bien es verdad que, a lo largo de la jornada, algun@ pueden estar en otro cajón, como veréis ahora:



En otras ocasiones, cuando aún no teníamos las Piruletas de las emocines, utilizábamos el SEMÁFORO DE LAS EMOCIONES:


También nos gusta mucho, pero, es más divertido utilizar las Piruletas.


jueves, 10 de enero de 2013

NUEVO TRABALENGUAS DE JUAN JOSÉ

Hoy hemos tenido una tarde muy entretenida, hemos buscado trabalenguas para peques y nos ha encantado éste. Así que, manos a la obra. Le he ido dictando el trabalenguas, hemos buscado un dibujito de un dragón salaíno que ha coloreado superbien y, después, ha repasado las letras con rotulador.

Ha quedado muy bien, ya se lo sabe y, mañana, se lo recitará a sus compis.



Por si no lo leéis bien os dejo el texto del trabalenguas:

UN DRAGÓN MADRUGADOR
SE LEVANTA DE MADRUGADA.
MADRUGA, DRAGÓN, MADRUGA,
QUE YA DORMIRÁS MAÑANA.